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科创教育

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STEM专业和STEM教育属于不属于科创教育?他们有什么关系呢?要了解这些我们必须了解以下知识:


第一章:什么是科创教育

科创教育,顾名思义,科技创新教育或科技创业教育或科学创客教育或科学创造教育或科技创意教育或……,你可以有很多的诠释。

至于是哪一种解释,其实我也没有固定的认知,最初我认为是创客创新教育,随着接触的业务多了,认为是创客教育+STEM教育,再后来自我体悟应该是创新力教育,至于现在我则是认为应该解释为人生创新+X力教育,X这里可以代表科研创新、可以代表艺术创新等等。


”科创教育”/


第二章:这一行当的名称你知道多少

我觉得这一行当的专业名称太多,比如:STEM、STEM教育、STEAM、STEAM+、创客、创客教育、科技创新教育、创新思维教育、工程教育、职业教育、技术教育、众创空间、创客空间、创客嘉年华、跨学科学习、项目制学习、PBL学习方式、核心素养、双创、互联网+、人工智能、智能教育、智能硬件、开源硬件、开源软件、K12、Scratch、Arduino、3D打印、激光切割机、人形机器人、STEAM学习套装、Maker Fair活动、Fablab O、工匠精神、工作坊、创客文化、建构主义、做中学、工程思维、乐高、图形化编程、积木式编程、游戏化教学、MOOC、翻转课堂、《新一代科学教育标准》(Next Generation Science Standards,NGSS)、DIY、车库文化、赋能、创造力等等。


第三章:我的一点感悟

科创教育发展史概述

上帝造人、女娲造人,人类是神的影子,具有创造的欲望,造物、创制文字、制度、文化,创造和创新自古至今都存在。

美国教育学家杜威提出了“从做中学“和皮亚杰提出了”建构主义”,“情境学习”,即与真实生活有所关联,为项目制教学做了铺垫。

美国车库文化成就了苹果公司等科技巨人,MIT Fab lab数制造物课程的开设、Maker Fair活动以及以scratch、arduino等为代表的开源软件、开源硬件的蓬勃发展,为创客、创客教育、创客文化的兴起、发展打下了坚实的基础。

1986年美国率先提出STEM教育,2007年正式将STEM教育予以立法,为未来美国核心竞争力——人才的培养铺设好了孕育环境。

2015年1月4日,李克强总理考察深圳柴火创客空间。“创客”一词迅速火爆,随着而来便是创客教育;同年,中国教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》鼓励探索编程教育等新教育模式。

2017年中国国务院《新一代人工智能发展规划》发文:人工智能、编程教育,中小学生都得学!


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